Lire et écrire au cp, 2 activités étroitement liées. Elles s’enrichissent mutuellement. Pour faire progresser l’élève dans l’une, il faut le faire avancer dans l’autre. La manipulation, la conscientisation de l’acte d’apprendre sont essentielles dans ces activités. La boîte à syllabes fait partie de ses outils qui permettent à l’enfant de construire ses apprentissages en conscience.
La boîte à syllabes
Qu’importe la méthode, la boîte à syllabes s’adapte à tous les manuels !
L’élève produit lui-même ses « étiquettes-syllabes » pour créer des mots. A chaque nouvelle étude du code, l’élève fabrique de nouvelles étiquettes.
Etape 1 : Je crée mes étiquettes-syllabes.
Aucune photocopie nécessaire dans cette activité ! L’élève produit lui-même son matériel. L’enseignant lui fournit simplement une feuille de papier format A5 pour la fabrication des étiquettes-syllabes.
- Dans un premier temps, l’élève apprend à plier la feuille de façon à obtenir 8 étiquettes.
- Dans un deuxième temps, l’élève écrit les syllabes apprises pendant la séance du code (en début d’année en lettres majuscules, puis en lettres cursives un peu plus tard dans l’année).
Etape 2 : J’écris des mots avec mes étiquettes.
- L’enseignant dicte des mots que l’enfant écrit avec les syllabes produites préalablement.
- L’élève, cherche des mots à l’aide de syllabes choisies judicieusement par l’enseignant.
Etape 3 : Mon maître / ma maîtresse m’aide à écrire ma phrase (ou mon texte).
A l’aide d’une illustration, l’élève produit une phrase à l’aide des mots écrits à l’aide des « étiquettes-syllabes ».
Un avis sur « La boîte à syllabes »