Apprendre à lire « on »

Lire la transcription…

-Et alors, dans ce wagon, il y avait un garçon qui m’a offert des bonbons.

Mais qu’est-ce que c’est que ce son de gong ?

Ah, mais c’est pour ça !

Il y a un mur.

Serait-ce le mur du son ?

Le mur du son « on » ?

On dirait que le garçon veut le franchir.

Il n’y arrivera pas comme ça, c’est un mur en béton.

Avec un ballon ?

Mais aucune chance !

Ouh là là ! Ce ne sont pas les sons d’une trompette qui vont venir à bout de ce mur !

Hm, mais je comprends.

Ce garçon veut franchir le mur du son « on ».

Il faudrait au moins un tank.

Ah oui, il n’y a pas de « on », dans « tank ».

Un camion ? Ah, pas mal !

Mais non.

Il faudrait au moins, je ne sais pas un mot en « on » redoutable.

Un dragon, oui !

Ah non.

Ou alors, voyons.

Qu’est-ce qui se termine par un « on » et qui casse tout ?

Un canon !

Oh, ça ne suffit pas.

Mais que faire pour franchir ce mur du son « on » et parvenir enfin à prononcer ces mots en « on » sans cet insupportable bruit ?

Je ne sais plus !

Avec quoi franchit-on le mur du son ?

Ah ! Il a l’air d’avoir une autre idée.

Mais oui ! Un avion.

Ce sont les avions qui franchissent le mur du son et ils tirent les graphies du « on ».

« ON » comme dans « canon » ou « dragon ».

Et « OM » comme dans « trompette ».

Aïe, aïe, aïe ! Il va se…

Oui ! Il a défoncé le mur du son « on » ! Bravo !

Champion du monde !

Et voilà. Plus de bruit quand on dit des « on ».

« Bonbon », « wagon », « garçon », « polochon », « concombre ».

Bon, je peux enfin raconter mon histoire dans le calme.

Mais c’était quoi, au fait ?

Je ne m’en souviens plus.

Alors là, c’est le pompon !