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Archives de la catégorie : maths

Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 20)

Comparer des nombres : Savoir identifier quel nombre est le plus petit ou le plus grand
Ordonner et structurer une suite de nombres entiers

Publié parPeggy29 octobre 202629 octobre 2026Publié dansce1, cp, cycle 2, mathsÉtiquettes :maths, numérationUn commentaire sur Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 20)

Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 20)

Comparer des nombres : Savoir identifier quel nombre est le plus petit ou le plus grand
Ordonner et structurer une suite de nombres entiers

Publié parPeggy29 octobre 202629 octobre 2026Publié dansce1, cp, cycle 2, mathsÉtiquettes :maths, numérationUn commentaire sur Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 20)

Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 10)

Comparer des nombres : Savoir identifier quel nombre est le plus petit ou le plus grand
Ordonner et structurer une suite de nombres entiers

Publié parPeggy29 octobre 202629 octobre 2026Publié dansce1, cp, cycle 2, mathsÉtiquettes :maths, numérationUn commentaire sur Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 10)

Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 10)

Comparer des nombres : Savoir identifier quel nombre est le plus petit ou le plus grand
Ordonner et structurer une suite de nombres entiers

Publié parPeggy29 octobre 202629 octobre 2026Publié dansce1, cp, cycle 2, mathsÉtiquettes :maths, numérationUn commentaire sur Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant (0 à 10)

Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant

Comparer des nombres : Savoir identifier quel nombre est le plus petit ou le plus grand
Ordonner et structurer une suite de nombres entiers

Publié parPeggy29 octobre 202629 octobre 2026Publié dansce1, cp, cycle 2, mathsÉtiquettes :maths, numération13 commentaires sur Ranger des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant

Problème 51 : résoudre un problème par étapes

Amener l’élève à donner du sens aux nombres et aux opérations (addition et soustraction), tout en construisant des stratégies de raisonnement

Publié parPeggy23 octobre 202623 octobre 2026Publié danscp, cycle 2, mathsÉtiquettes :cp, mathsUn commentaire sur Problème 51 : résoudre un problème par étapes

Problème 50 : résoudre un problème par étapes

Amener l’élève à donner du sens aux nombres et aux opérations (addition et soustraction), tout en construisant des stratégies de raisonnement

Publié parPeggy23 octobre 202623 octobre 2026Publié danscp, cycle 2, mathsÉtiquettes :cp, mathsUn commentaire sur Problème 50 : résoudre un problème par étapes

Problème 49 : résoudre un problème par étapes

Amener l’élève à donner du sens aux nombres et aux opérations (addition et soustraction), tout en construisant des stratégies de raisonnement

Publié parPeggy23 octobre 202623 octobre 2026Publié danscp, cycle 2, mathsÉtiquettes :cp, maths2 commentaires sur Problème 49 : résoudre un problème par étapes

Problème 48 : résoudre un problème par étapes

Amener l’élève à donner du sens aux nombres et aux opérations (addition et soustraction), tout en construisant des stratégies de raisonnement

Publié parPeggy23 octobre 202623 octobre 2026Publié danscp, cycle 2, mathsÉtiquettes :cp, maths2 commentaires sur Problème 48 : résoudre un problème par étapes

Problème 47 : résoudre un problème par étapes

Amener l’élève à donner du sens aux nombres et aux opérations (addition et soustraction), tout en construisant des stratégies de raisonnement

Publié parPeggy23 octobre 202623 octobre 2026Publié danscp, cycle 2, mathsÉtiquettes :cp, maths2 commentaires sur Problème 47 : résoudre un problème par étapes

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